Perilaku Keterlambatan
DOI:
https://doi.org/10.33557/v6japj54Keywords:
Lateness behavior, cognitive development, polychronic, rationality, Lack of DominanceAbstract
The purpose of this study is to explore tardiness behavior. This study focuses on studies from the perspective of psychology, sociology and anthropology. The method used in this study is a qualitative method. Three participants were involved in this study. The results of this study found that the main cause of tardiness behavior is the lack of dominance of rules or policies. From a psychological perspective, tardiness behavior can be explained using the theory of cognitive developmental psychology. This theory explains that tardiness behavior can be caused by several intrinsic elements in students. From a sociological perspective, tardiness behavior is analyzed using the affective dominance theory and the traditional rationality model. From an anthropological perspective, tardiness behavior is a type of polychronic time. This concept explains that individuals usually see time only as fluid and their main focus is on social relationships rather than efficiency to arrive on time.
References
Akbar, T., & Slamet, S. (2017). Analisis Disiplin Kerja Karyawan Kontrak PT AT Indonesia di Karawang.Jurnal Lentera Bisnis, 6(1), 113–130.
Asch, S. E. (1951). Effects of group pressure upon the modification and distortion of judgments. In H. Guetzkow (Ed.), Groups, leadership, and men.
Balabanian, BS (2020). Transportasi dan Dampaknya terhadap Prestasi Siswa. 121, 174.
Barakah, F., Ikromatoun, S., Amin, K., & Nusuary, FM (2023). Nasionalisme Santri Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta : Nasionalisme Santri Muallimin Muhammadiyah Yogakarta. Jurnal Sosiologi Nusantara, 9(2), 203–218.
Brown, A., et al. (2023). Pengaruh Sosial terhadap Perilaku Keterlambatan: Sebuah Tinjauan Sosiologi Perspektif. Jurnal Studi Sosiologi, 45(2), 210-225.
Chirico, F., Nucera, G., & Magnavita, N. (2020). Stres kerja dan sindrom kelelahan di antara pekerja perawatan kritis: Tinjauan sistematis. Keberlanjutan, 12(1), 168.
Clarke, T. (2020). Kesejahteraan anak dan prestasi akademik mereka: Wacana berbahaya tentang 'kompromi' dalam pendidikan. Teori dan Penelitian dalam Pendidikan, 18(3), 263–294. https://doi.org/10.1177/1477878520980197
Dafiaghor, FK (2011). Keterlambatan: Masalah utama yang dihadapi administrator sekolah di Negara Bagian Delta, Nigeria. Kepemimpinan Akademik, 9(2). https://doi.org/10.58809/qjuz6646
de la Sablonnière, R. (2017). Menuju psikologi perubahan sosial: Tipologi perubahan sosial. Perbatasan dalam Psikologi, 8(MAR), 1–20. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00397
Edwards, DS (2024). Another One Rides the Bus: Dampak Transportasi Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa di Michigan. Keuangan dan Kebijakan Pendidikan, 19(1), 1–31.https://doi.org/10.1162/edfp_a_00382
Firmansyah, D. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Hall, E. T. (1959). The Silent Language. Anchor Books.
Hassan, TM, & Turner, L. (2019). Dimensi budaya dan dampaknya terhadap manajemen waktu. Penelitian Lintas Budaya, 53(4), 407-429.
https://doi.org/https://doi.org/10.1787/70b7aca3-en
Jumare, AM, Maina, BA, & Ankoma-Sey, VR (2015). Analisis Faktor Keterlambatan Siswa di Sekolah Menengah Tertentu di Zaria: Implikasi bagi Manajer Pendidikan. 6(32), 56–61.
Karatsareas, P. (2022). Wawancara semi-terstruktur. Metode Penelitian dalam Sikap Bahasa, 99–113.
Lestari, CA (2023). Psikologi Sosial: Pengaruh Norma Sosial dan Konformitas. Kotak Tulis, 1(1), 1–10.
Liang, Esbam (2020). Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya.
Merton, R. K. (1938). Social structure and anomie. American Sociological Review, 3(5), 672-682.
Nainggolan, AM, & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan penerapannya bagi pembelajaran. Jurnal Psikologi Humanlight, 2(1), 31–47.
Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, RA, & Afgani, MW (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. Inovatif: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 3(5), 4445–4451.
OECD. (2020). Persentase siswa yang melaporkan bahwa mereka datang terlambat ke sekolah setidaknya satu kali dalam dua minggu sebelum ujian PISA. OECD Publishing.
Putri, D. (2021). Korupsi Dan Perilaku Koruptif. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 5(2).
Rivai, MFA, Mengge, B., & Syam, R. (2023). Dimensi karakter dan kekuatan dalam penerapan profil pelajar pancasila: sebuah visi sosiologis: dimensi karakter dan tantangan dalam penerapan profil pelajar pancasila: tinjauan sosiologis. Jurnal Sosiologi Nusantara, 9(2), 119–146.
Safira, E., & Fitriani, W. (2024). Analisis Penerapan Teori Belajar Operant Conditioning. Inovatif: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 4(1), 366–374.
Sirois, FM, & Pychyl, TA (2018). Penundaan, niat, dan prediksi perilaku manajemen waktu. Kepribadian dan Perbedaan Individu, 123, 206-211.
Smith, T., & Jones, E. (2022). Budaya Organisasi dan Perilaku Keterlambatan: Investigasi Sosiologis. Social Psychology Quarterly, 48(3), 320-335.
Sumartono, S. (2019). Dinamika perubahan sosial dalam teori konflik. Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Bisnis, 5(1), 1–17.
Tondok, MS (2008). 'Menyampah'dari Perspektif Psikologi (1). Harian Surabaya Post.
Viatiningsih, W. (2018). Hubungan Pengetahuan dan Perilaku Petugas Terhadap Keterlambatan Klaim Biaya Rawat Inap Pasien BPJS Kesehatan di Rumah Sakit X Tahun 2018. Jurnal Manajemen Informasi Kesehatan Indonesia (INOHIM), 6(2), 75–80.
Warne, M., Svensson, Å., Tirén, L., & Wall, E. (2020). Tepat waktu: Sebuah studi kualitatif tentang pandangan siswa, orang tua, dan guru Swedia tentang
kehadiran di sekolah, dengan fokus pada keterlambatan. Jurnal Internasional Penelitian Lingkungan dan Kesehatan Masyarakat, 17(4). https://doi.org/10.3390/ijerph17041430
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Ilmiah Psyche by http://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalpsyche is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
