PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.33557/d6g3wm26Keywords:
POE Learning Model, Learning OutcomesAbstract
The learning process at UPTD SMP Negeri 3 Gunungstoli Alo'oa has experienced many obstacles. This research aims to find out what student learning outcomes are during the implementation of the POE learning model in Integrated Social Sciences subjects. Based on the research results, it is known that: (1) Observation results for teachers in the first cycle activities reached an average of 59%, while in the second cycle activities it reached 85%. (2) The results of student observations in the first cycle reached an average of 77.91% and in the second cycle it increased to 92.38%. (3) The learning evaluation results in the first cycle were 64.62%, and in the second cycle there was an increase of 81.03%. The percentage of completeness achieved in cycle I was 39.13%, while in cycle II it reached 95.65%. So it can be concluded that implementing this POE learning model provides improvement and understanding for students.
References
Alfani, R., & Satria, M. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Materi Sepak Bola terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan Kesehatan Kader Bangsa Palembang. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 130–141.
Azzahra, M., Khoiri, A., & Sugiyanto, B. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Biochephy: Journal of Science Education, 4(1), 358–365.
Chapri, M. R., Harahap, F. B., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Afektif. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 1–11.
Daulay, H., Syefrinando, B., Wirman, R. P., & Fauzi, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Prediction, Observation and Explanation) Berbantuan Media Audio Visual terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29110–29121.
Fitrianingsih, E., Mulyani, H. R. A., & Lepiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis di SMAN Rawajitu Selatan. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 147–155.
Gulo, S. A., Telaumbanua, W. A., Lase, A., & Laoli, E. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas XI di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi Tahun Pelajaran 2023/2024. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 1758–1769.
Hidayat, A. S., Badriah, L., & Maryati, R. (2024). Efektivitas Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(1), 222–234.
Khusna, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Fisika. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 221–228.
Mabruroh, R. A., & Fanani, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(5).
Meisak, D., & Feranika, A. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Sistem Informasi Akuntansi Peachtree Mahasiswa Unama Jambi. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 16(1), 25–41.
Pertiwi, G. R., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Ilmiah Kependidikan. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 41–52.
Risnawati, R., & Pasaribu, U. S. B. (2024). Mengkonstruksi Instrumen Penilaian Keterampilan (Psikomotor). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3107–3113.
Sholikhatun, E. (2024). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Konsep Daur Air dengan Model Pembelajaran POE. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(01), 21–32.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Ulfa, R. (2021). Variabel Penelitian dalam Penelitian Pendidikan. Al-Fathonah, 1(1), 342–351.
Wahyudinata, Y. R. (2024). Dampak Manajemen Pembelajaran terhadap Hasil Penilaian Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 5(1), 79–92.
Wulandari, A., Safitri, S., & Farhurohman, O. (2024). Pentingnya Guru Dalam Pendidikan Inklusif Yang Kompetitif. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 17(1), 39–55.
Yurniati, Y., & Waspodo, W. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 15(2), 159–170.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Ilmiah Bina Edukasi oleh http://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalbinaedukasi disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
