ANALISIS FAKTOR – FAKTOR PENGHAMBAT PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.33557/rpb1qc71Keywords:
Inhibiting Factors, Independent Learning CurriculumAbstract
The results of observations carried out by researchers at UPTD SMP Negeri 1 Ulu Moro'o show that the "Merdeka Belajar" learning system has been implemented at the school since 2022, but in its implementation there are various obstacles and obstacles, one of which is the availability of books, lack of available media. supporting the learning process, independent learning and so on. The aim of this research is to analyze the factors inhibiting the implementation of the Independent Learning curriculum at UPTD SMP Negeri 1 Ulu Moro'o. This research uses descriptive research methods with a qualitative approach. Data collection techniques through observation, interviews and documentation. Based on the results of the research, it is known that the factors inhibiting the implementation of the independent learning curriculum are caused by internal factors such as motivation, attitudes and interests of students as well as external factors including parental support, principal leadership, school facilities, learning systems, learning materials and competent teacher.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 42–50.
Angga, A., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295–5301.
Aprillia, E., Nurhayati, C., & Pandiangan, A. P. B. (2023). Perubahan Kurikulum pada Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(4), 402–407.
Asrulla, A., Risnita, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi Dan Sampling (Kuantitatif), serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Aulia, A. F., Asbari, M., & Wulandari, S. A. (2024). Kurikukulum Merdeka: Problematik Guru dalam Implementasi Teknologi Informasi pada Proses Pembelajaran. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 65–70.
Bisri, A. M., Muid, A., & Khamim, N. (2023). Hambatan Utama Implementasi Merdeka Belajar pada Perguruan Tinggi Swasta. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 409–416.
Handayani, A. S., Nurlisa, K., & Mustafiyanti, M. (2023). Efektivitas dan Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 1(4), 319–330.
Hasanah, A., Arifin, B. S., Mahyani, A., & Saepurahman, A. (2022). Landasan Teori Pendidikan Karakter. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 6(1), 725–736.
Hildayati, H., Mayasari, A., & Nurliani, N. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas X-1 SMAN 4 Banjarmasin. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(2), 53–60.
Jogiyanto Hartono, M. (2018). Metoda Pengumpulan dan Teknik Analisis Data. Penerbit Andi.
Lazwardi, D. (2017). Manajemen Kurikulum sebagai Pengembangan Tujuan Pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 119–125.
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39.
Masykur, R. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Aura Publisher.
Miladiah, S. S., Sugandi, N., & Sulastini, R. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Bina Taruna Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1).
Mubarok, R. (2021). The Article Peran dan Fungsi Kurikulum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 3(2), 75–85.
Natalia, K., & Sukraini, N. (2021). Pendekatan Konsep Merdeka Belajar dalam Pendidikan Era Digital. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 3, 22–34.
Rahayu, W. I., Najiah, M., & Nulhakim, L. (2022). Komponen Kurikulum, Model Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 9056–9062.
Sarosa, S. (2021). Analisis data Penelitian Kualitatif. PT Kanisius.
Shofi, P., & Suwadi, S. (2023). Kepala Sekolah Mendukung Merdeka Belajar (Studi Kasus Sekolah Dasar. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 517–526.
Taali, M., Darmawan, A., & Maduwinarti, A. (2024). Teori dan Model Evaluasi Kebijakan: Kajian Kebijakan Kurikulum Pendidikan. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Tuerah, R. M. S., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979–988.
Vannisa, S. P., Wulandari, A., Rahayu, A., Primadona, D., & Annur, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat para Guru Saat Menerapkan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 3 Lumpatan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6748–6752.
Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(2), 83–91.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Ilmiah Bina Edukasi oleh http://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalbinaedukasi disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
